人人都能用英语·新版

• 启动任务

  第一步，不是 “教学”，不说 “方法”，没有 “技巧”，而是 “直接干活”。

• 真假之别

  “学习” 的 “真” 与 “假” 区别到底在哪里呢？区别很大，区别也很多，然而，最根本的区别却也简单：

• 说己想说

  过往的日子里，人们在 “学习外语” 的时候，最难办的一点是：

• 生学硬练

  “启动任务” 里，我们为什么要那么做呢？

• 复述背诵

  “启动任务” 中，“说己想说”，除了 “从说开始”、“不说不算” 之外，还有另外一个重点：

• 漏斗设计

  现在你早就知道了，真正的困难的，不是 “外语” —— 实际上无论什么 “科目” 都一样，真正困难的，是 “专注”，“持续专注”。“每天至少三小时” 起初的时候，的确相当困难。而 “一年内至少一千小时的

• 自我纠正

  “自学” 过程中，最头痛的一个难点是，“我怎么知道我做得对不对？好不好？” 有时候，当别人指出错误的时候，我们也难免疑惑 “你怎么就知道你是正确的”？

• 重中之重

  一百多年前，英国有个生理学家，名字叫做阿奇博尔德·希尔（Archibald Hill），1886 年出生，1922 年获得诺贝尔医学奖。把自己的大部分职业生涯时间都投入到了一个他个人感兴趣的问题上：

• 健身健脑

  一切的学习都是 “脑体协调”…… 所以，本质上来看，一切的学习，其实都只不过是 “健身” 而已，毕竟，“脑” 也是 “体” 的一部分。

• 实在特权

  正如长期持续 “健身” 早就是极少数人才有的习惯一样，长期持续 “健脑” 更为稀有 —— 学习也好自学也罢，都是 “健脑” 活动。今天的人们，“健身” 不再是为了种田打猎防强盗，只是为了自己的身体健康

• 心理建设

  “语言学习关键期” 的谬论曾经大行其道，荼毒生灵无数。“看起来婴幼儿学语言相对于成年人更快更好更容易” 这个 “现象” 之所以存在，原因并不是 “有某个分水岭存在” —— 事实上压根就没有什么分水岭。

• 以教促学

  我经常慨叹，“教是最好的学习方法” —— 这显然出自我的人生经验。机缘巧合，我在 28 岁那年去新东方应聘，在那里教书七年之后离开。随后的日子里，虽然我不再是一个传统意义上的 “老师”，但，教学与分享

• 金钱至上

  说来搞笑。尽管很多人不愿意承认，但，“金钱” 对每个人来说的确都是最强烈的 “动机” 来源或者外部 “刺激”，几乎没有例外…… 所以，我们也别回避了，直面这个问题好了。

• 音高停顿

  虽然 “生学硬练” 最靠谱，但，我们也不是不重视 “方法” 或者 “策略” —— 只不过，无论做什么，总得有个优先顺序；所以，“最重要的最先关注”，只不过是个既自然且又合理的选择。

• 轻重强弱

  音高（pitch）与停顿（break）不仅体现在句子之中，实际上也常常体现在很多 “多音节词汇” 之中。

• 元音辅音

  …… 我们终于要讲到 “普遍以为的基础” 了。一直以来，我们的讲解顺序与 “学校里的外语教育” 不一样，甚至有些部分干脆是 “截然相反” 的。学校里的 “顺序” 大抵上是：

• 拿腔拿调

  最初的时候，我们用 TTS 引擎为我们制作 “跟读范本”。以前的 TTS 引擎多少粗糙，不太够用。然而，到了 2020 年前后，几乎所有 TTS 引擎都突然之间一下子摆脱了已经延续了二十多年的 “机器

• 疯狂输入

  有 “生学硬练” 作为起步，有 “人工智能” 作为最好的老师，有 “自己” 作为 “教练” 不停地给自己做 “心理建设”，甚至不惜 “超频” 地提高自己大脑的 “效能阀值”，真用 “注意力” 填充用来

• 通用语法

  先试着读一个英文句子：